Калейдоскоп событий февраля 2026 года

Февраль — месяц короткий, но удивительно насыщенный событиями. В нём нашлось место и серьезным разговорам об образовании, и минутам скорби у памятника А. С. Пушкину. Унисоновцы играли в шахматы, исследовали город, встречались с именитыми людьми России. Позвольте познакомить вас с самыми яркими событиями этого месяца.

Детское правительство в деле

Месяц начался с заседания Совета учащихся школы, инициативного, интеллигентного, умного и стремящегося всё делать на высший балл. Перед членами Совета встала серьёзная нормотворческая задача: корректировка локального акта школы Положение о Совете обучающихся в ОАНО ШКОЛА УНИСОН.

Ребята подошли к решению задачи со всей ответственностью: они тщательно изучили содержание документа и обсудили возможные варианты корректировки Положения. 

Это заседание ещё раз подтвердило, что в Унисоне детское самоуправление — не игра, а реальный инструмент решения проблем. Благодарим вас, ребята! Это настоящее счастье — работать в тесном и продуктивном сотрудничестве с вами.

Все Бенуа – всё Бенуа

Ученики 7 и 11 классов совершили путешествие в мир изящного искусства, посетив выставку Все Бенуа – всё Бенуа в Центральном выставочном зале Манеж. Экспозиция, посвящённая одной из самых блистательных творческих династий России, оказалась невероятно хороша и по дизайнерскому решению пространства, и по подбору экспонатов. Здесь хочется бродить часами, чтобы оценить детали, уловить настроение, почувствовать дыхание эпохи. Ребята признались: чтобы охватить всё богатство наследия Бенуа, нужно приходить сюда снова и снова или же посвятить осмотру не менее трёх часов.

За время, проведённое в залах Манежа, унисоновцы получили заряд положительных эмоций и неподдельное эстетическое удовольствие. Знакомство с работами Александра Бенуа, а также его современников и последователей позволило прикоснуться к утончённой культуре Серебряного века.

Исследование культурного пространства города, в том числе, посещение временных выставок — важная часть образовательной программы Унисона. Эти визиты не просто расширяют кругозор, но и воспитывают вкус, учат видеть прекрасное, анализировать художественные явления и, главное, — формируют потребность в постоянном диалоге с высоким искусством.

Образование: право или обязанность?

В школе Унисон состоялась встреча, которая заставила учеников 8-9 классов задуматься о сущности образования. В гости из Москвы к унисоновцам приехал доктор юридических наук, профессор Вадим Витальевич Чеха.

Центральный вопрос, вокруг которого строилась дискуссия: Образование — это право или обязанность?. Ребята высказывались ярко, эмоционально, порой неожиданно, соотносили свои оценочные суждения с мнением одного из ведущих экспертов в области юриспруденции. 

Особый интерес участников дискуссии вызвало то обстоятельство, что Вадим Витальевич входил в экспертную группу по введению Единого государственного экзамена, и эта тема, конечно, не могла остаться без внимания пытливых умов старшеклассников.

Диалог получился не только содержательным, но и удивительно деликатным. Вадим Витальевич с большим вниманием и уважением относился к каждому вопросу, к каждому сомнению, к каждой реплике.

За содержательность, за чуткость к детским мыслям, за ту интеллигентную атмосферу, которая царила на встрече, мы говорим Вадиму Витальевичу Чехе огромное спасибо! Будем ждать новых встреч с необычайной радостью и надеяться на продолжение важного разговора об образовании.

Побег от мошенника: унисоновцы осваивают финансовую безопасность

В школе Унисон состоялось интерактивное занятие по финансовой грамотности, посвященное одной из самых острых и актуальных проблем современности — финансовому мошенничеству. Автором и ведущей урока выступила студентка 4 курса Герценовского университета Полина Говорова, практиканта мастерской Марии Павловны Соловейкиной, кандидата экономических наук, учителя финансовой грамотности и обществознания, директора образовательной программы школы.

Занятие прошло в формате авторской игры Побег от мошенника, в ходе которой ребята столкнулись с коварными ловушками злоумышленников. Унисоновцы внимательно анализировали подозрительные ссылки, тревожные сообщения и навязчивые звонки, принимая важное решение: довериться или немедленно проигнорировать?

Такой живой, интерактивный формат позволил школьникам не просто закрепить полученные ранее знания, но и на практике отработать важнейшие навыки критического мышления. Ребята активно включились в обсуждение, спорили, обосновывали свои решения и вместе находили верные способы защиты личных финансов. Каждый чувствовал себя настоящим детективом, расследующим хитроумные преступления.

Мы искренне благодарим директора образовательной программы нашей школы, кандидата экономических наук Марию Павловну Соловейкину за блестящее руководство работой студентов Герценовского университета на базе школы Унисон. Дорогие молодые учителя, пусть всё у вас получается! Вы дарите нашим детям не просто знания, а жизненно важные навыки, которые обязательно пригодятся им в будущем.

И долго буду тем любезен я народу…

В день смерти Александра Сергеевича Пушкина случилось пронзительное и очень важное событие — ученики начальной школы вышли на площадь Искусств, чтобы почтить память великого поэта. У подножия памятника юные унисоновцы читали любимые пушкинские строфы и возлагали к монументу цветы. Этот трогательный ритуал стал не просто данью памяти, а живым свидетельством того, что Пушкин для нас — не хрестоматийное имя из школьной программы, а важная часть жизни.

Такие минуты единения с историей и поэзией очень важны. Они учат детей чувствовать, сопереживать, понимать великое искусство т его непреходящую ценность.

Философические беседы: разговор о свободе и ответственности

В школе Унисон не просто изучают историю и литературу — здесь учатся мыслить. Именно эту задачу вот уже который год блистательно решает проект Философические беседы. Автор проекта — эксперт всероссийских образовательных программ, историк, экс-заместитель министра образования России Владимир Константинович Бацын. Флагманами Философических бесед, как всегда, выступают наши замечательные учителя: учитель истории Анатолий Евгеньевич Погодин, учитель обществознания, кандидат экономических наук Мария Павловна Соловейкина, учитель изящной словесности Вероника Валентиновна Домашнева. Благодаря их усилиям, ребята учатся мыслить, погружаться в сложные тексты, анализировать их и находить ответы на вечные вопросы. 

Под руководством наших учителей унисоновцы размышляли о роли личности в государстве, о том, что такое свобода и почему она невозможна без ответственности.

На этот раз в фокусе внимания дискутантов оказались произведения, которые при всём своём сатирическом блеске заставляют задуматься о самых серьёзных вещах. Ребята погрузились в историко-культурный контекст произведений Сна Попова и Проекта: о введении единомыслия в России — текстов, создание которых – дело рук Алексея Константиновича Толстого.

Прозвучали непростые вопросы. Как сквозь призму этих произведений лучше понять современную реальность? Что такое государство? И, главное, какова наша роль в этом большом и сложном механизме?

Вместе с наставниками ребята пытались найти ответы на эти вопросы в текстах.

Одной из важнейших тем дискуссии стало понятие интеллигентности. Ученики рассуждали о том, что значит быть интеллигентным человеком в современном мире. Интеллигентность — это только знания и культурное богатство или же умение мыслить критически, сомневаться и задавать вопросы? Ответы унисоновцев были поистине глубокими и серьёзными. Одни говорили о важности образования, другие размышляли о значении диалога между социальными институтами и личностью.

Дискуссии в рамках проекта Философические беседы — это важные вехи становления личности наших учеников. Ведь умение задавать вопросы — это первый шаг к поиску уникальных ответов. И даже если поиск будет долгим и трудным, сегодня каждый из ребят сделал шаг навстречу самому главному — пониманию себя и окружающего мира. А это, пожалуй, и есть самая важная задача образования.

Творческая самостоятельность – свойство личности или образовательный результат?

В петербургской школе Унисон состоялась традиционная зимняя родительско-педагогическая сессия. Взрослые участники образовательного процесса — родители и учителя — собрались вместе, чтобы обсудить природу творческой самостоятельности. Животрепещущая тема собрала неравнодушных, думающих, ищущих. Можно ли воспитать творческую самостоятельность? Или это некий врождённый дар? Какова роль школы в развитии этого качества? И где проходит граница между педагогическим воздействием и свободой детского самовыражения?

Основой родительско-педагогической сессии стал доклад руководителя образовательной программы 8-9 классов Александры Николаевны Королевой. В рамках обучения в магистратуре МГПУ на программе Управление образованием и образовательная политика Александра Николаевна изучает природу творческой самостоятельности и проводит исследование, результаты которого и были представлены в докладе.

В поисках ответов на непростые вопросы о природе творческой самостоятельности участникам сессии помогал экс-заместитель министра образования России, эксперт всероссийских образовательных программ, историк Владимир Константинович Бацын. Его глубокие, выверенные суждения стали для всех присутствующих ориентиром в сложном мире педагогических идей.

Диалог семьи и школы получился честным и открытым. Родители делились своим опытом, учителя — профессиональными наблюдениями. 

Встреча в очередной раз подтвердила: в Унисоне сложился замечательный союз семьи и школы, готовый к решению самых сложных вопросов в интересах развития личности ребёнка. Благодарим вас, дорогие родители, за ваши экспертные суждения, за включённость и неравнодушие. Именно такой диалог помогает нашей образовательной программе становиться лучше, тоньше, точнее. Вместе мы сможем всё!

Игрушка Франсиса Вебера в унисоновском киноклубе

На очередном заседании унисоновскогошкольного киноклуба Человек Человеку Кто? собрались ученики самых разных возрастов — с 5 по 11 класс. Повод был особенный: совместный просмотр и обсуждение классики французского кинематографа — фильма Игрушка (1976) режиссёра Франсиса Вебера.

Эта картина стала дебютной режиссёрской работой Вебера, для которой он также написал сценарий. В главной роли — блистательный Пьер Ришар, чей герой, безработный журналист Франсуа Перрен, попадает в абсурдную и трогательную историю, становясь игрушкой для капризного сына миллионера. Музыку к фильму написал замечательный композитор Владимир Косма, и его мелодии навсегда вплелись в ткань этой удивительной истории, где комедия неразрывно связана с драмой, а смех — со слезами.

Унисоновцы вместе с героями смеялись и грустили, но главное — после просмотра развернулась жаркая дискуссия. Ребята пытались найти ответы на вопросы, которые ставит перед зрителем этот, казалось бы, лёгкий фильм:

— Что важнее — человеческое достоинство или деньги? А для безработного главы семьи, который готов на всё ради своего ребёнка?
— Что любящий человек может дать любимому человеку?
— Имеет ли право ребёнок ненавидеть своего родителя за то, что тот развёлся и создал новую семью?
— Кто чудовище — самодур-начальник, отдающий дикие, бесчеловечные приказы, или его подчинённый, готовый эти приказы беспрекословно выполнять?

В просмотре и обсуждении фильма приняли участие не только ученики и учителя, но и студенты РГПУ им. А. И. Герцена, проходящие практику в нашей школе. Диалог поколений, мнений, жизненного опыта сделал встречу особенно интересной.

Мы приглашаем и наших родителей присоединиться к просмотру и обсуждению кинофильмов. Ведь вопросы, которые обсуждаются на встречах киноклуба Человек Человеку Кто?, важны для любого человека, независимо от возраста.

Лауреаты Астры

В начальной школе состоялась торжественная церемония вручения дипломов лауреатам международной природоведческой игры-конкурса Астра.

Особо был отмечен ученик 4 класса Ерофей Колесников: ему вручили диплом 3 степени. Это замечательный результат, демонстрирующий глубокий интерес к естественным наукам и умение применять знания в нестандартных конкурсных заданиях. Поздравляем Ерофея и желаем ему новых побед на интеллектуальном поприще!

Учимся учить

Хорошей традицией школы Унисон является проведение мастер-классов Учитель — учителю, в ходе которых коллеги делятся уникальными методиками и методическим опытом. Очередная встреча учителей выдалась насыщенной и продуктивной. Унисоновцы продолжили работу над созданием уникального продукта, призванного вывести образовательный процесс школы на новый уровень. Речь идет об электронной платформе, которая призвана оптимизировать все аспекты школьной жизни и сделать учебное взаимодействие ещё более прозрачным, доступным и эффективным.

Однако педагоги собрались вместе не только для работы над глобальными проектами, они еще и выступили в роли учеников. Мастер-класс для учителей провела Ольга Александровна Зеленская — учитель начальных классов, психолог, заместитель директора по взаимодействию семьи и школы. Ольга Александровна познакомила коллег с приёмом синквейн — инструментом, который позволяет творчески подойти к анализу самой сложной информации и выразить своё отношение к изучаемой теме в краткой и ёмкой поэтической форме. Казалось бы, синквейн — приём для работы с детьми. Но как он оказался уместен и полезен для взрослых!

Разбившись на команды, учителя создавали синквейны, посвящённые возможностям образовательной платформы для эффективного взаимодействия семьи и школы. В коротких стихотворениях, созданных учителями-унисоновцами, отразились и профессиональные размышления, и личные открытия, и надежды на то, как новые технологии помогут сделать диалог с родителями ещё более продуктивным.

Так, в Унисоне всё взаимосвязано: работа над большой электронной платформой идёт рука об руку с освоением новых педагогических техник, а учителя, не выпадая из образовательного процесса, не перестают учиться сами. В этом, наверное, и заключается главный секрет нашей постоянно развивающейся, живой и творческой школьной среды.

Турнир Унисона по шахматам

В школе кипят нешуточные страсти — у нас впервые проходит шахматный турнир! За досками встретились ученики и учителя, готовые помериться силами в самой интеллектуальной игре, где победа достаётся не сильнейшему, а мудрейшему. 

Организатор турнира — ученица 9 класса Лаврентьева Елизавета. Лиза сумела объединить вокруг шахматной доски десятки участников и создать атмосферу настоящего спортивного праздника.

Гроссмейстерские партии, разыгрываемые унисоновцами на досках, поистине изысканны. Юные шахматисты обдумывают каждый ход, просчитывают варианты, ищут нестандартные решения. А поддержка учителей-унисоновцев, которые с неизменным вниманием и теплотой следят за баталиями, создаёт особую атмосферу единения.

Брависсимо, ребята! Вы доказываете, что Унисон — это школа, где ценят не только гуманитарное знание и естественные науки, но и умение мыслить стратегически, просчитывать ходы и достойно принимать как победу, так и поражение. Огромное спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вдохновляете, поддерживаете и создаёте условия для таких замечательных событий!

Исследование детства в Мраморном дворце

Ученики начальной школы посетили Мраморный дворец, где проходит выставка с интригующим названием Взрослым вход разрешён. Это не просто экспозиция, а настоящее художественное исследование феномена детства, его отражения в искусстве разных эпох.

Само название выставки звучит как приглашение к особому диалогу. Здесь юные зрители становятся главными посетителями, а взрослые — лишь гостями в мире детства, увиденном глазами художников. Унисоновцы смогли проследить, как менялось отношение к детству на протяжении столетий, как мастера живописи передавали непосредственность, радость, а порой грусть и задумчивость маленьких героев своих полотен.

Ребята с неподдельным интересом вглядывались в лица детей на портретах XVIII-XIX веков, сравнивали их с современными образами, искали общие черты и удивлялись различиям. А главное — каждый из них смог увидеть в этих картинах частичку себя, своего собственного детства.

Освоение культурного пространства города — важнейшая часть образовательной программы школы Унисона. Это не просто расширяет кругозор, но и помогает детям понять себя, свои чувства, своё место в мире через призму высокого искусства.

Широкая Масленица в Унисоне

В школе с размахом отметили Масленицу. Праздник, объединивший учеников, родителей и учителей, получился по-настоящему широким, тёплым и вкусным.

В начальной школе развернулись интеллектуальные баталии: состоялся увлекательный квиз о Масленице. Вопросы оказались на удивление сложными. Ребятам пришлось вспомнить и традиционные названия масленичных дней, и старинные обряды. В упорной борьбе победу одержала команда Блинчики, проявившая не только эрудицию, но командный дух, а специальный приз зрительских симпатий заслуженно завоевала команда родителей. Главным событием праздника стал Фестиваль блинов. Сколько же золотистых, румяных, ароматных солнышек появилось в этот день на школьных столах! Жюри предстояла нелёгкая задача — выбрать лучших в восьми номинациях: самый вкусный блин, самый полезный блин, самый необычный блин, самый кружевной блин, самый модный блин, самый оригинальный блин, самый большой блин, самый калорийный блин.

В старшей школе Масленицу отметили по-иному, но не менее душевно. Здесь царила атмосфера широкого дружеского застолья. Ученики угощали друг друга домашними блинами, пили ароматный чай, вели неспешные беседы и радовались последним зимним денькам. Это было время настоящего единения, когда школьные стены стали домом, а ученики и учителя — большой и дружной семьёй.

Такие праздники способствуют единению и созданию особой доверительной атмосферы, в которой можно без страха учиться, творить, развиваться.

В самой большой оптике России

В преддверии долгожданной Тематической Недели Погружения в свет ученики 5 и 9 классов Унисона посетили самую большую оптику России. Унисоновцы познакомились с удивительным миром оптических линз: узнали, как они работают, как преломляют свет и как помогают миллионам людей видеть мир чётко и ярко. Каждый участник интерактивного занятия в оптике смог измерить остроту своего зрения.

Юные исследователи узнали, как можно корректировать зрение не только с помощью очков и линз, но и специальными аппаратными методами. А самым захватывающим стало занятие для глаз: ребята тренировали бинокулярное зрение, разглядывая хитроумные стереоизображения, где из кажущегося хаосалиний вдруг проступают объёмные фигуры.

Унисоновцы под присмотром специалистов оптики с азартом ломали оправы, изучая их устройство и проверяя их на прочность, а затем с восторгом наблюдали, как обычные очки обретают идеальную чистоту в процессе ультразвуковой чистки.

Мы очень надеемся, что эта яркая, живая, полная открытий экскурсия помогла ребятам настроиться на нужную волну. Впереди — Неделя Погружения в свет, и теперь у наших учеников есть не только теоретические знания, но и практический опыт, личные впечатления и множество вопросов, на которые им предстоит найти ответы.

Как одиннадцатиклассники личными финансами управлять учились 

11 класс принял участие в интересном занятии по финансовой грамотности, которое провели студенты 4 курса Герценовского университета, практиканты мастерской Марии Павловны Соловейкиной, кандидата экономических наук, учителя финансовой грамотности и обществознания, директора образовательной программы школы. Темой занятия стала важная и актуальная проблема — управление личными финансами.

Чтобы сделать обучение максимально практикоориентированным и интересным, занятие прошло в формате авторской игры Путешествие к финансовой мечте, в ходе которой участники отправились в захватывающее путешествие, где им предстояло принимать различные финансовые решения. Команды столкнулись с разнообразными сценариями: от планирования бюджета до инвестирования, каждое решение влияло на их путь к достижению финансовой цели.

Интерактивный формат позволил старшеклассникам активно участвовать в обсуждениях, делиться мнениями и аргументировать свои выборы. Они не только закрепили теоретические знания, но и развили навыки критического мышления, научившись распознавать выгодные и невыгодные финансовые решения.

В конце игры команды подсчитали свои достижения и обсудили уроки, которые они извлекли из процесса.

Участники поняли, как важно правильно управлять своими финансами и как это может повлиять на их будущее.