Калейдоскоп событий октября 2025 года

Унылая пора! Очей очарованье! – эти строки А.С. Пушкин посвятил осени. Октябрь – это месяц, когда осень в зените. Деревья одеваются в багряные и золотые платья, небо всё чаще плачет косым дождём, но пока ещё светит солнце. Золотая осень в парках и скверах приветствует запахом прелой листвы и букетами из листьев…  Школьная жизнь набирает обороты – не за горами конец первой четверти. Ключевыми событиями школьной жизни октября мы поделимся с вами в этом унисоновском октябрьском калейдоскопе новостей.

Разговоры о Важном: Международный день Музыки
1 октября в честь Международного дня музыки в младшей школе на Фонтанке и в старшей на Литейном состоялись встречи с Прекрасным – уникальные авторские концерты с искусным исполнением замечательной музыки и увлекательной музыковедческой лекцией.  
Прозвучали прекрасные стихи и, конечно, сама волшебница-Музыка в исполнении студентки 2 курса Санкт-Петербургской консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова Анастасии Алексеевой (флейта, класс преподавателя Тертычной О. Г.), уже хорошо известной ученикам школы пианистки Марьяны Витальевны Даниловой и нашего замечательного Учителя музыки Ольги Владимировны Столповских, которая стала идейным вдохновителем этого важного события. 
Затаив дыхание, унисоновцы слушали музыку композиторов эпохи Барокко, романтизма, импрессионизма и джаза: Антонио Вивальди, Фредерика Шопена, Клода Дебюсси, Жозефа Косма и Марка Минкова. Звучали флейта, фортепиано и волшебный голос Ольги Владимировны. Речь шла о Важном: о творчестве, которое объединяет, об искусстве, которое не знает границ и продолжает оставаться непреходящей ценностью для разных поколений.
Уникальные камерные концерты с разговорами о Музыке – важная часть образовательной программы школы Унисон. Они расширяют образовательные горизонты учеников, развивают чувство вкуса, воспитывают интерес к Прекрасному.

В гости к Пушкину на Мойку
В рамках изучения творчества А.С. Пушкина ученики 7 класса посетили выставку Пушкин. Жизнь и творчество в Мемориальном музее-квартире на набережной Мойки. Унисоновцы узнали всех лицеистов на портретах, увидели пенал Кюхельбекера из карельской березы, удивились тому, что Пушкин пользовался Подорожником, а еще рассмотрели легендарные рисунки на полях рукописей. Прогулка по жизненному пути поэта удалась на славу! Договорились, что нужно прийти на Мойку еще раз, чтобы увидеть пушкинский локон и диван - свидетеля последних часов поэта.
Такие прогулки по важным для поэтов и писателей адресам помогают по-новому посмотреть на творцов, узнать больше об их жизни, сделать биографическую информацию личностно значимой. Ребятам очень нравится исследовать, искать то, что интересно им самим, расставлять смысловые акценты. И мы в школе даем им такую свободу. Так, образовательным пространством учеников становится не школьный класс, а весь город с многообразием его ресурсов.

Петербург Театральный
Важной традицией школы Унисон является знакомство с театральными постановками в знаковых театрах города. При этом ученики посещают спектакли как крупных государственных театров, так и маленьких частных, чтобы познакомиться с театральной жизнью города во всем ее разнообразии.
Ученики 11 класса в октябре знакомились с очень смелой интерпретацией драмы М. Горького На дне в Небольшом драматическом театре. Это была поистине авторская постановка, очень смелая и провокационная. Режиссер спектакля Лев Эренбург по-своему расставил смысловые акценты: он решил отойти от привычных штампов и стереотипов, представив вниманию зрителей историю общечеловеческую, почти философскую, исполненную страстным призывом к свободе в широком смысле этого слова. В антракте среди учеников 11 класса и учителей развернулось живое обсуждение постановки, продолжилось оно на уроках и челлендже. Затрагивался вопрос о подлинном искусстве: должно ли оно вызывать только положительные эмоции? Действительно ли увиденное на сцене НДТ – искусство, не слишком ли оно далеко от смыслов, заложенных в драму Горьким?  
Ученики 8 класса смотрели режиссерскую интерпретацию комедии Недоросль в театре им. Ленсовета. Эта постановка также отличается новизной. Оказалось, что представления восьмиклассников о героях не совпали со сценическим воплощением, что спектакль достаточно смело трактует некоторые элементы комедии. В результате унисоновцы пришли к выводу, что спектакль прекрасно освежает текст XVIII века, вносит в него новые смысловые акценты, понятные и близкие зрителю XXI века. 
Проект Петербург Театральный позволяет не только знакомить учеников с культурной жизнью города, но и воспитывать в них пытливых театральных зрителей, способных аргументированно выражать свое мнение, принимать участие в дискуссиях на общественно значимые темы. Важно, чтобы выйдя в большую жизнь, ученики смогли осознанно выбирать театральные постановки, достойные их внимания, понимать язык театра, сопоставлять режиссерское видение с первоисточником, интерпретировать заложенные в постановку смыслы, соглашаться или полемизировать с режиссером, аргументируя свою позицию. Воспитание такого умного театрального зрителя – важная задача школы. 

Визит в Этнографический музей
Ученики начальных классов посетили учебное занятие В каких домах живут люди в Этнографическом музее. Благодаря этому занятию унисоновцы узнали больше о быте и культуре народов России, поняли, как форма дома и материал, из которого он сделан, зависят от образа жизни людей, их занятий. Малыши увидели своими глазами разные типы и технологии строительства традиционного жилища: перед взором детей предстали деревянный дом восточных славян, войлочная юрта степных кочевников, покрытый шкурами оленей чум народов Севера. 
Такие занятия в культурном пространстве города расширяют образовательное пространство детей, способствуют возникновению интереса к новым областям знания, например к этнографии и строительству. У ребят появляется опыт посещения разных музеев, понимание того, что экспозиция может стать источником новых знаний.

 Разговоры о Важном: финансовая грамотность
Челлендж – это не только время ярких поэтических высказываний, но и шанс узнать что-то новое в рамках курса Разговоры о Важном. Так, на челлендже состоялось увлекательное внеурочное занятие по финансовой грамотности, которое провели студентки 4 курса МГПУ им. А.И. Герцена, проходящие практику в Мастерской кандидата экономических наук,  директора образовательной программы школы Марии Павловны Соловейкиной. Темой занятия стала ключевая ставка – понятие довольно сложное и на первый взгляд далекое от школьной жизни.
Чтобы разбудить интерес к теме, беседа началась с познавательной игры: ребята отгадывали загадки по финансовой грамотности и получали за это буквы. Собрав все необходимые элементы, они составили фразу ключевая ставка. Далее последовало понятное и доступное объяснение: студентки рассказали, что же такое ключевая ставка, как она влияет на экономику и от чего зависит ее значение. 
Интерактивный формат помог ребятам активно включиться в обсуждение и получить новое и полезное знание, которое обязательно пригодиться им в дальнейшем.

Язык цветов
В преддверии Дня учителя перемены в начальной школе были наполнены цветочными ароматами и шелестом листвы. Елена Константиновна Шептицкая, мама Миши Киселёва – ученика 3 класса, провела для унисоновцев мастер-класс по созданию осенних букетов.
Травы, цветы и живописные ветки Елена Константиновна привезла из собственного сада в Павловске – всё для того, чтобы юные унисоновцы могли попробовать свои силы во флористике и порадовать своих учителей букетами. Ребята увлеченно составляли композиции, помогали друг другу. Елена Константиновна была рядом: аккуратно направляла ребят, чутко руководила процессом. Самым радостным и запоминающимся моментом мастер-класса стало вручение созданных руками учеником букетов учителям.
Благодарим от души Елену Константиновну Шептицкую за проведенное в рамках проекта Родительский час занятие и подаренное всем отличное настроение! Мы очень дорожим встречами, во время которых родители передают детям собственные знания и умения.

Человек человеку КТО?: заседание Киноклуба школы
В октябре дан старт еще одному важному проекту школы – киноклубу Человек человеку КТО?. В рамках этих встреч ученики изучают язык киноискусства, знакомятся со значимыми отечественными и зарубежными кинолентами, учатся выражать своими мысли и участвовать в дискуссии. Цель заседаний киноклуба заключается в том, чтобы каждый смог найти свой ответ на вопрос о природе человеческих взаимоотношений.
Унисоновцы 5 и 6 классов посмотрели и обсудили философские мультфильмы Гарри Бардина Адажио и Конфликт. Старшеклассники посмотрели киноработу Доктор режиссера Артёма Темникова. После просмотра состоялось обсуждение морально-этических вопросов. Затрагивались темы неравнодушия, отзывчивости, взаимопомощи. Такие  встречи - обсуждения важны не только для расширения кругозора, но и для воспитания детской Души!

Неделя Дублера
В октябре у каждого ученика школы появляется возможность занять место учителя и провести урок. Эта добрая традиция школы получила название Неделя дублёра.  Для учеников это шанс понять, каково это – вести урок. Важно, что проведению урока предшествует тщательная подготовка в тандеме с преподавателем. Не так просто попасть в учебный класс – к этому нужно быть готовым и морально, и физически.
В этом году по традиции мы смогли увидеть целый калейдоскоп уроков, но особенно активны были ребята 9 и 11 классов. Ученицы 11 класса Антуанетта Верина и Мария Баяндина под руководством нашего прекрасного педагога Наталии Борисовны Быковой провели урок технологии по теме Алфавит в 1 и 2 классах. Ученики 9 класса Всеволод Алейник и Даниель Рябчин прекрасно провели урок истории в 5 классе по теме Жизнь первобытного человек. Ребята серьезно подготовились к уроку: продумали задания, распечатали материалы, подготовили призы и реквизит. 
Опыт школы доказывает, что Неделя дублера воспитывает ответственное и добросовестное отношение учеников к делу, способствует росту самостоятельности и сознательности. Со сменой роли меняется и самовосприятие школьника: он перестает думать о себе как об объекте педагогического воздействия, начинает занимать позицию мыслящего субъекта. Совсем иначе участники Недели дублера начинают относиться к труду учителя: они на практике понимают, насколько тяжело бывает успокоить учеников, объяснить сложный учебный материал. Урок – это еще и проверка на прочность: сможет ли ученик довести начатое до конца, хватит ли ему мотивации и упорства, чтобы не бросить подготовку, хватит ли выдержки, чтобы 45 минут не просто выступать перед классом, а быть лидером, нести знания и по-настоящему учить тех, кто всего на несколько лет младше тебя.

Лаборатория компьютерного моделирования и программирования
В Мастерской учителя математики и информатики Натальи Васильевны Кински проходят занятия Лаборатории компьютерного моделирования и программирования. Это часть большого проекта по развитию метапредметных навыков и творческой самостоятельности.
В рамках внеурочных занятий ученики 5-6 классов осваивают основы программирования на Scratch, проходят полный курс проектного моделирования, ведут дневник проекта, самостоятельно ставят цели и задачи. Юноши из 5-6 классов уже определились с тем, какие БОЛЬШИЕ проекты они будут претворять в жизнь, но пока сохраним их тематику в тайне. Девочки же только знакомились с тем, как можно создавать рисунки, задавая алгоритм движения точки.
Присоединиться к команде юных программистов можно с любого занятия и с любым уровнем компьютерной грамотности! Занятия Лаборатории компьютерного моделирования и программирования проходят по четвергам на 7 уроке.

В мастерской Павла Владимировича Волчика: устный зачет в 5 классе
В Мастерской нашего замечательного учителя биологии, нейробиолога и писателя Павла Владимировича Волчика состоялся кросс-контроль в формате устного зачёта по изученному в первой четверти материалу. Пятиклассники продемонстрировали знания по разделам  Свойства живых организмов, Методы и науки в биологии, а также владение предметными и метапредметными умениями. 
Юные унисоновцы давали блистательные устные ответы, продемонстрировав владения навыком связной речи. Они интеллигентно и дружелюбно поддерживали друг друга аплодисментами и объятиями. Зачет превратился в настоящий праздник торжества знаний и дружбы!
Благодарим Павла Владимировича за проведение урока, который не просто позволил детям продемонстрировать свои знания и умения, но и раскрыл потенциал каждого. Такие публичные зачеты помогают ребятам понять, что экзамены – это не пытка, а способ красиво заявить о себе, продемонстрировав то, чему тебе удалось научиться. 

Зачем ученые бурят лёд?
Учитель физики Олег Вадимович Михайлов блистателен в вопросах расширения образовательного пространства учеников. Так, по приглашению Олега Вадимовича учащиеся старших классов посетили лекцию доктора географических наук А.А. Екайкина об изменении климата Зачем учёные бурят лёд? в музее Арктики и Антарктики.
Так зачем же ученые бурят лёд? Затем, чтобы получить ледяные керны — образцы льда, которые служат архивом климата Земли. В них содержится информация о составе атмосферы прошлого, включая пузырьки воздуха, которые помогают реконструировать уровни парниковых газов и температуру, что важно для понимания текущего и прогнозирования будущего климата планеты. Об этом рассказал унисоновцам всемирно известный гляциолог А.А. Екайкин на лекции, а еще ответил на все вопросы, волнующие детские души.
Такие встречи с учеными расширяют горизонты знаний, становятся источником вдохновения, способствуют возникновению интереса к современным научным открытиям и науке вообще. Кто знает, возможно, кто-то из унисоновцев станет исследователем Севера или открывателем неизвестных доселе науке фактов?

Тематическая неделя Человек Читающий
Стартовала очередная тематическая неделя Человек читающий, посвященная важности чтения в жизни человека. В рамках церемонии открытия выступили одиннадцатиклассники с рассказом о том, как человек читает и зачем нужно чтение, а пятиклассники презентовали проект Живая книга – самодельные бейджи с названиями любимых книг, благодаря которым может завязаться интеллигентный диалог с членами унисоновского сообщества на тему чтения (куратор проекта – учитель изящной словесности Вероника Валентиновна Домашнева). 5 класс передал челлендж всем ученикам школы, поэтому вскоре проект захватил другие классы и даже учителей – всем не терпелось рассказать о своей любимой книге. 
В рамках тематической недели ученики 5-9 классов познакомились с современными условиями прекрасных залов библиотеки имени В. В. Маяковского. Сотрудники библиотеки рассказали унисоновцам о правилах пользования библиотечными фондами, об особенностях хранения книг и выдачи их читателям. У многих возникло желание немедленно зарегистрироваться и стать читателем, чтобы использовать возможности библиотеки для самообразования. Учащиеся 10 и 11 классов посетили легендарную библиотеку имени М. Ю. Лермонтова прямо в день рождения великого русского поэта. Благородные залы гостеприимно распахнулись для унисоновцев, сотрудники рассказали об истории библиотеки, об особенностях библиотечных фондов. Было время и для неспешного чтения, и для самостоятельного осмотра книжных богатств.
Триумфальное закрытие тематической недели Человек читающий было ознаменовано интеллектуальными играми, в которых у унисоновцев была возможность применить свои знания. Игра показала – тематическая неделя прошла не зря: ребята действительно узнали много нового о книгах и чтении. Завершилась неделя награждением отличившихся учеников и словами напутствия детям: Навык читать Архитектуру Книги можно развивать всю жизнь. Нужно обязательно окружать себя умными собеседниками в лице Больших Книг, Больших Мастеров ее Величества Литературы. Так пусть тематическая неделя Человек читающий не заканчивается, а длится еще и еще, пока все унисоновцы не будут вовлечены в невероятно увлекательный процесс чтения.

Заседание Совета Школы
Состоялось очередное заседание Совета Школы, которое было посвящено обсуждению предстоящей родительско-педагогической сессии Личные смыслы на пути достижения успеха. Помогала унисоновцам разбираться с композиционным и содержательным построением родительско-педагогической сессии психолог, заместитель директора по вопросам взаимодействия семьи и школы Ольга Александровна Зеленская. Второй вопрос, который рассмотрел Совет школы в ходе заседания, касался организации и проведения силами Совета Рождественского квартирника.
Совет Школы – это орган детского самоуправления, в который входят выбранные представители 5-11 классов. Совет активно участвует в обсуждении всех школьных инициатив, принимает решения и помогает в организации школьных мероприятий. В школе Унисон очень надежное Детское Правительство, и мы желаем ребятам сохранять энтузиазм и инициативность в решении важных дел. Без вас взрослым не справиться.

Лицейской годовщине посвящается
В октябре школа всегда отмечает Лицейскую годовщину. И этот год не стал исключением. В начальной школе прошло уникальное учебное занятие, в ходе которого унисоновцы не только вспоминали лицейскую годовщину и отношение Пушкина к ней, но и обсуждали условия обучения, распорядок дня лицеистов, вспоминали поименно одноклассников Пушкина. В исполнении учеников четвертого класса Ерофея Колесникова и Александра Коробкова прозвучали стихи А.С. Пушкина:

Вы помните: когда возник Лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын.
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей...

Ученики 7 класса на традиционном челлендже в старшей школе проникновенно прочитали стихотворение 19 октября, посвятив его памятной дате. Этому предшествовал внимательный анализ стихотворения на уроках, разговор о судьбах товарищей Пушкина, о напутствии Куницына.
Завершением декады Лицея стала образовательная экспедиция в г. Пушкин (Царское село), полностью организованная силами семиклассников. Они продумали маршрут, тайминг и содержание программы, приобрели билеты в музей-лицей. У каждого участника образовательной экспедиции была своя роль. Хранителем времени стала Юлия Башанова: она внимательно следила за тем, чтобы группа не выбилась из графика, хранителем маршрута был Никита Степанов: он наблюдал за тем, чтобы участники поездки не сбились с пути. За образовательное содержание поездки были в ответе Елизавета Золотарева и Ксения Позднышева: они рассказывали об истории Пушкина, о достопримечательностях города. В Екатерининском парке роль экскурсовода на себя взяла Милана Сушкова: она провела одноклассников по самым примечательным парковым затеям, рассказав об истории каждой из них. За фотовпечатления отвечала Ирина Петрова: она сделала замечательные снимки на память. 
Каждый справился со своей ролью блестяще: ответственно, вдумчиво, со знанием дела. Унисоновцы осмотрели улицы города, посетили музей-лицей, прогулялись по аллеям Екатерининского парка. Насладились золотой осенью и обществом друг друга, узнали больше о жизни великого поэта, о его ценностях, важнейшей из которых являлась дружба.
В таких образовательных экспедициях ученики не только развивают метапредметные и личностные навыки, но и учатся видеть и слышать Другого, узнают больше о себе и о своих одноклассниках, становятся одной командой. Именно поэтому можно с уверенностью сказать, что потенциал образовательных экспедиций, организованных детьми, поистине неисчерпаем.

Поэзия на Марсовом поле
Юные петербуржцы-унисоновцы 5 класса (класс учителей изящной словесности Маргариты Сергеевны Селезневой и Вероники Валентиновны Домашневой) сдавали публичный зачет по теме Басня на Марсовом поле. В исполнении пятиклассников звучали бессмертные творения баснописца Ивана Андреевича Крылова Ворона и лисица, Квартет, Лиса и виноград, Петух и жемчужное зерно.
Прекрасные эмоциональные потрясения пережили юные унисоновцы. Читать басни на публике под кроной раскидистого ярко-жёлтого клёна на Марсовом поле – не каждый день приходится ТАК сдавать зачет по литературе! Но публичность не стала помехой – с каким чувством читали басни пятиклассники, как проникновенно и эмоционально, играя голосом и интонациями они воссоздавали хорошо знакомые сюжеты. Неслучайно прохожие останавливались послушать юных артистов. Публичный зачет показал: пятиклассники не только знатоки басен Крылова, но еще и потрясающие актёры!
Такое публичное чтение стихотворных произведений способствует развитию навыка публичных выступлений, укрепляет уверенность в себе, позволяет раскрыть актерские таланты, а еще проявить эмпатию и участливость по отношению к одноклассникам.

Философские беседы
Состоялись первые занятия курса Философские беседы с независимым экспертом всероссийских образовательных программ, историком, экс-заместителем министра просвещения России 90-х годов Владимиром Константиновичем Бацыным. В учебных дискуссиях с экспертом приняли участие ученики 8-11 классов. 
Темой учебного занятия в 8 и 9 классах стала проблематика речи Александра Петровича Куницина на открытии Царскосельского лицея. Обсуждались ключевые концепции речи: отношения личности и государства, гражданина и отечества, природа власти, патриотизм, воспитание, будущее России. Вместе с кандидатом экономических наук, заместителем директора по УВР Марией Павловной Соловейкиной и учителем истории Анатолием Евгеньевичем Погодиным унисоновцы обсуждали смыслы, вкладываемые Куницыным в исполненное патетики обращение к подрастающему поколению. Очень много и содержательно высказывались дети, главные участники дискуссии. Теперь им предстоит изложить свои размышления в письменном виде – написать эссе на заданную тему.
10 и 11 классы обсуждали освещение темы революции в трех важнейших текстах начала XX века: поэме Двенадцать Блока, сборнике статей Горького Несвоевременные мысли и дневниковых записях Бунина Окаянные дни. Анализу подверглась природа революционных изменений, их стремительность, дикость, необузданность, а также отношение интеллигенции к тому, что происходило в охваченном революцией обществе. Старшеклассники увлеченно слушали эксперта, охотно делились суждениями, задавали вопросы. Модераторами дискуссии выступили Мария Павловна Соловейкина и Анатолий Евгеньевич Погодин.
Взаимодействие с таким глубоким и многомудрым собеседником, как Владимир Константинович Бацын, всегда становится своеобразным мостом между прошлым и будущим. Мы благодарим Владимира Константиновича за цикл встреч со старшеклассниками и надеемся на продолжение сотрудничества в рамках проекта Философские беседы. Этот проект является фундаментом интеллектуальной среды нашей школы: он способствует развитию внутреннего мира унисоновцев, расширению их кругозора, учит работать со сложными историко-культурными текстами, формулировать свою позицию и обосновывать ее с опорой на культурный и исторический опыт предшествующих поколений.

Личные смыслы в образовании: традиционная родительско-педагогическая сессия
Личные смыслы на пути достижения успеха – родительско-педагогическая сессия с таким названием состоялась в школе Унисон. Что такое образование? Я учусь или меня обучают? Как активизировать мотивацию ребенка? Как стать успешным и что такое успех? Эти непростые вопросы обсудили родители и учителя. Научное сопровождение сессии осуществлял Владимир Константинович Бацын – эксперт всероссийских образовательных программ, экс-заместитель министра образования РФ. 
С выступления Владимира Константиновича о сути и сущности образования началась встреча: эксперт рассказал о происхождении и подлинном смысле слов просвещение (внесение света знания во тьму незнания), образование (приведение ребенка к некому желаемому образу) и education (овнешнение внутреннего содержания). О последнем как раз и зашла речь в выступлении Павла Владимировича Волчика, учителя биологии, нейробиолога и писателя. Он говорил о внутренней мотивации, которая направляет ребенка к овнешнению своих способностей. Чтобы стать образованным, нужен личностный смысл, некая цель, которая будет двигать личность вперед. Отсутствие личных смыслов у современных подростков Павел Владимирович связывает с тем, что из-за чрезмерной опеки родителей у детей оказываются закрыты все потребности, им просто нечего желать, так как у них все есть. Из этой ситуации трудно выбраться, но спикер предложил решение: алгоритм, следуя которому, можно попробовать вместе с подростком разработать план действий по достижению цели. 
После выступления Павла Владимировича участники РПС пробовали воспользоваться предложенным алгоритмом в группах для решения кейсов. Эта задача оказалась не самой простой: не все группы справились с заданием, однако обсуждение и поиск решения сами по себе были очень эффективны и полезны.
Многие вопросы, затронутые в ходе родительско-педагогической сесссии, остались пока неразрешенными, но впереди индивидуальные собеседования с семьями, выработка единых механизмов взаимодействия семьи и школы в вопросах образования ребенка. Пусть все получится! Благодарим вас, дорогие родители, за умный и важный для дальнейшего развития нашей школы диалог, за ваше неравнодушие и ценные экспертные суждения.

Образовательная экспедиция в Линдуловскую рощу
Десант дерзостных унисоновцев разных возрастов отправился покорять Линдуловскую рощу в рамках образовательной экспедиции, организованной учителями естественных наук. В рамках экспедиции юным исследователям предстояло на электричке добраться до природного заказника, преодолеть непростой маршрут длиной в 5,5 километров и изучить географические, биологические, физические и химические особенности природного объекта. Вот так необычно прошёл последний учебный день первой четверти!
Смешанные группы ребят исследовали участки леса: в командах старшие помогали младшим, делились знаниями и умениями, поддерживали друг друга. Подсказки из области геоботаники и географии давали ребятам настоящие эксперты: учитель физики Олег Вадимович Михайлов, учитель географии, кандидат педагогических наук Ольга Олеговна Жебровская, учитель химии Александра Николаевна Королева и учитель биологии Павел Владимирович Волчик. Не сомневаемся, что это учебное занятие в государственном природном ботаническом заказнике унисоновцы запомнят надолго.

Дела пряничные
В гости к юным унисоновцам в начальную школу приезжали мастера-кондитеры с уникальным пряничным мастер-классом. Малыши узнали много интересного о специях, используемых для выпечки, научились готовить тесто для пряников и расписывать их. С каким интересом ребята наблюдали за процессом ручного замешивания теста, с какой нежностью держали ком, из которого должны были получиться пряники! Со всей серьезностью они подошли к расписыванию пряников глазурью: удивительно красивые расписные пряники получились у унисоновцев. Рецепт записан, выдано задание на каникулы – довести мастерство до совершенства!

Образовательная экспедиция в Выборг
Изучение истории средневековой Европы в 6 классе по традиции завершается путешествием во времени – образовательной экспедицией в Выборг.
Выборг встретил унисоновцев мрачной погодой, величественной архитектурой и возможностью окунутся в жизнь средневекового человека. Путешествие началось с посещения Дома бюргера, где школьники смогли загадать желание, прошептав его на ухо старухе Лоухи, легендарной героине карело-финского эпоса Калевала. Затем, прогулявшись по городу и полюбовавшись зданиями в стиле функционализма выборгских гениев А. Аалто и У. Ульберга, унисоновцы посетили ратушу и рыночную площадь. Затем юные исследователи отправились в Музей кренделя. Там они не только узнали историю появления уникального рецепта кренделя, прославившего Выборг, но и попробовали знаменитое хлебобулочное изделие, которое, как известно, нельзя есть в одиночку, а также согрелись горячим глёгом.
После плотного обеда юные рыцари и принцессы без труда взяли штурмом Выборгский замок и, преодолев более 200 ступеней, забрались на самую высокую башню –донжон. С высоты башни открывается прекрасный панорамный вид на город, которым унисоновцы сполна насладились. Финальным аккордом стало посещение Рыцарского зала, в котором шестиклассники смогли примерить рыцарские доспехи и элегантные платья, помериться силой и принять участие в средневековой фотосессии. 
Эта образовательная экспедиция завершила изучение большого тематического блока в рамках курса зарубежной истории. Она позволила ученикам погрузиться в изучаемый материал, оживила историю благодаря взаимодействию учеников с историческими артефактами, такими как рыцарские доспехи или средневековые орудия труда, помогла лучше понять культуру и образ жизни людей той эпохи. Особое значение экспедиция имела и для развития метапредметных навыков: умений работать в команде, прислушиваться к мнению других, действовать слаженно, находить верные решения в нестандартных ситуациях. Образовательная экспедиция сплотила учебный коллектив, подарила приятные мгновения и хорошее настроение всем ее участникам, включая родителей и учителей.
Образовательная Экспедиции в Выборг не теряет своего очарования, а год от года становится лучше, интереснее, содержательнее. 

До встречи на Осенней школе!
Даже на каникулах Унисон не пустеет. Гостеприимно распахнула свои двери Осенняя школа-2025. В рамках мастерских наших учителей унисоновцы улучшают свои образовательные результаты, углубляют знания. На занятия приходят не только ребята, но и родители – все хотят узнать что-нибудь новое, и мы этому очень рады. Диалог семьи и школы – основа эффективного взаимодействия, поэтому мы открыты к визитам родителей, в том числе и во время каникул.
В рамках Осенней школы мы не только вместе учимся, но и вместе отдыхаем. Например, ходим в театры города. Так, прекрасный театральный вечер во время каникул состоялся на Малой сцене БДТ им. Товстоногова в компании учеников 6-10 классов и их родителей. Инклюзивный спектакль Ау про одиночество, любовь и принятие Другого никого не оставил равнодушным и заставил задуматься о том, что каждый человек о чем-то мечтает и чего-то боится.

Соотносим оценочные суждения: педагогический совет
В завершение четверти в школе состоялся педагогический совет, посвященный двум важным темам: социальному капиталу и развитию навыков читательской грамотности. Научное сопровождение события осуществляла независимый эксперт, сотрудник Регионального Центра оценки качества образования Зинаида Юльевна Смирнова.
Учителя обсудили результаты исследования социального капитала школы, проведенного учителем химии, магистрантом МГПУ Александрой Николаевной Королевой. В рамках своего выступления Александра Николаевна раскрыла суть понятия социальный капитал и рассказала подробнее, как на сегодняшний день выглядит система профессиональных связей в Унисоне. Обсуждение строилось вокруг того, что мы хотим и можем сделать для развития социального капитала нашей школы. Учителя предлагали разные креативные решения: от совместного проведения досуга до формирования межпредметных рабочих групп для проектной работы. 
Вторым рассматриваемым на педсовете аспектом стало развитие читательских умений учеников. Кандидат педагогических наук Вероника Валентиновна Домашнева, учитель русского языка и литературы, представила результаты диагностики, проведенной в школе при содействии рабочей группы педагогов. Диагностика выявила ряд трудностей, с которыми сталкиваются ученики. Среди них – сложности с нахождением и извлечением нескольких единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста, неумение задавать вопросы, трудности с установлением связи между элементами (частями текста, событием и утверждением), с прогнозированием, с использованием информации, содержащейся в тексте, для решения практических задач.
По итогам педсовета было принято решение сформировать рабочие группы для разработки мер по развитию западающих метпредметных умений. Таким образом, в этом решении объединились обе рассматриваемые на педсовете темы. Также были приняты решения, касающиеся использования смартфонов в стенах школы, работы над традиционным школьным альманахом Я и все остальное, проведения тематической недели Моя волна в начале декабря.