ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ (2026 – 2031)

ОАНО ШКОЛА УНИСОН

191023 г. Санкт-Петербург,  наб. р. Фонтанки д.55 тел. 906-60-08

ИНН 7840061428 р/с 40703810917131000012, к/с 30101810145250000411                    
  БИК  044525411  в Филиале "Центральный" Банка ВТБ (ПАО)

       ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

        (2026 – 2031)

                                                           2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт Программы развития

2. Информационная справка об ОО

3. Проблемно ориентированный анализ текущего состояния общеобразовательной организации (в том числе, в рамках реализации проекта Школа Минпросвещения России).

3.1. Анализ предыдущей Программы развития (2020-2025 гг.).

Оценка реализации заявленных в программе развития направлений работы

3.2. Оценка реализации обозначенных в Программе развития этапов

3.3. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию

            Чтобы выявить дефициты в образовательном учреждении, администрация ОАНО ШКОЛА УНИСОН провела самодиагностику на основе принципов управления качеством образования в рамках проекта Школа Минпросвещения России (для определения и фиксации уровня вхождения в проект). По результатам диагностики состояние школы определяется как средний уровень освоения модели Школы Минпросвещения России (152 балла за тест). В школе расширенный комплекс условий позволяет обеспечить освоение обучающимися навыков и умений, повысить их мотивацию к обучению и вовлеченность в образовательный процесс.

3.4. Результаты проблемно ориентированного анализа текущего состояния

По магистральному направлению Знание получено (22 балла (базовый уровень)

Наша образовательная организация вышла на заданный уровень Школы Минпросвещения России по следующим показателям Реализация учебно-исследовательской и проектной деятельности, Реализация учебных планов, Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам (1‒11 классы), Реализация положения по внутренней системе оценки качества образования, Реализация единых рекомендаций по контрольным работам и домашним заданиям. 100% учителей используют программы учебных предметов, содержание и планируемые результаты которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных рабочих программ учебных предметов.

В режиме развития следует предусмотреть:

- организацию сетевой формы реализации общеобразовательных программ,

- Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), с инвалидностью.

По блоку Здоровье получено 14 баллов (средний уровень)

Образовательная организация вышла на заданный уровень Школы Минпросвещения России по показателям Реализация единых подходов к организации и контролю горячего питания, Доступность спортивной инфраструктуры в соответствии с требованиями Минпросвещения России и Минспорта России, Разработанность программы здоровьесбережения.

В режиме развития следует предусмотреть:

- организацию более 5 просветительских мероприятий за учебный год по профилактике курения табака, употребления алкоголя и наркотических средств;

- обеспечение охвата обучающихся, посещающих дополнительные занятия в области физической культуры и спорта на постоянной основе, более 30 % от общего числа учеников школы;

- подготовку 30 % обучающихся к получению знака отличия ВФСК ГТО, подтвержденного удостоверением.

По блоку Творчество получено 17 баллов (средний уровень)

Наша образовательная организация вышла на заданный уровень Школы Минпросвещения России по показателю Функционирование школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования. Организованы и действуют объединения для внеурочной деятельности обучающихся (школьный хор, школьный театр, медиацентр (газета). Но не хватает предметных педагогов, а профессиональный уровень имеющихся недостаточен для подготовки обучающихся к олимпиадам различного уровня (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций.

В режиме развития следует предусмотреть:

- открытие более 2-х технологических кружков на базе школы и/или в рамках сетевого взаимодействия;

- организацию сетевой формы реализации дополнительных общеобразовательных программ (например, на базе организаций культуры и искусств, технопарка Кванториум, мобильного технопарка Кванториум, центра Дом научной коллаборации, IT-куб, Точка роста, экостанции, ведущих предприятий региона, профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования и др.);

- организацию работы более 5 школьных творческих объединений (школьного музыкального коллектива, школьного медиацентра (газета) и др.);

- создание школьного музея.

По блоку Воспитание получено 15 баллов (базовый уровень)

Наша образовательная организация вышла на заданный уровень Школы Минпросвещения России по показателям Использование государственных символов при обучении и воспитании, Реализация программы воспитания, в том числе, для обучающихся с ОВЗ, Реализация календарного плана воспитательной работы, Участие обучающихся в волонтерском движении.

В режиме развития следует предусмотреть:

- открытие первичного отделения РДДМ Движение первых;

- участие в реализации проекта Орлята России;

-открытие представительств детских и молодежных общественных объединений (Юнармия, Большая перемена, волонтеры и др.);

- организацию работы школьного военно-патриотического клуба.

По блоку Профориентация получено 7 баллов (базовый уровень)

Образовательная организация вышла на заданный уровень Школы Минпросвещения России по показателям Реализация календарного плана профориентационной работы, Включение в полномочия заместителя директора ведения комплексной работы по профориентационной деятельности в ОАНО ШКОЛА УНИСОН, Профориентация. Реализация программы работы с родителями, Участие обучающихся 6–11 классов в мероприятиях проекта Билет в будущее, Организация профессиональных проб в рамках проекта Билет в будущее.

В режиме развития следует предусмотреть:

- организацию взаимодействия и подписание соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий;

-  организацию посещения обучающимися профессиональных проб на региональных площадках,

- проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного рынка труда

По блоку Учитель. Школьные команды получено 19 баллов (средний уровень)

На заданный уровень Школы Минпросвещения России образовательная организация вышла по всем основным показателям.

В режиме развития следует предусмотреть:

- дальнейшая разработка индивидуальные образовательные маршруты более 10 % учителей и их дальнейшее повышения квалификации,

- обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия, биология) (за три последних года).

По блоку Школьный климат получено 19 баллов (высокий уровень)

Образовательная организация вышла на заданный уровень Школы Минпросвещения России, благодаря наличию современного оборудования, оснащенных помещений. Разработаны и реализуются локальные нормативные акты по организации и сопровождению участников образовательных отношений, в школе работает психолог, два педагога получают дополнительное психологическое образования для максимально комфортного сопровождения учебного процесса в начальной школе. Заключен договор с Государственным бюджетным учреждением региональным центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Центр диагностики и консультирования Санкт-Петербурга для совершенствования условий пребывания обучающихся в школе, обеспечению комфорта и безопасности, в том числе, психологической.

По блоку Образовательная среда получено 12 баллов (базовый уровень)

На заданный уровень Школы Минпросвещения России образовательная организация вышла по показателям Оснащение IT-оборудованием в соответствии с утвержденным Стандартом оснащения государственных и муниципальных общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в субъектах Российской Федерации, компьютерным, мультимедийным, презентационным оборудованием и программным обеспечением.

В режиме развития следует предусмотреть:

- обеспечить регистрацию образовательной организации на платформе и созданной структуры образовательной организации,

- необходимо включить 100 % педагогических работников в сетевые профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом, в том числе, на базе платформы Сферум.

Общее количество набранных баллов составляет 125, что соответствует среднему уровню развития в соответствии с требованиями проекта Школа Минпросвещения.

Таким образом, самодиагностика позволила определить исходное состояние ОАНО ШКОЛА УНИСОН, сильные и слабые стороны образовательной организации, направления развития, то есть, получить ту информацию, без которой невозможно эффективное принятие управленческих решений, в том числе, кадровых и финансовых.

На основе самодиагностики разработан портфель проектов для реализации программы развития.

3.5. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния организации и управленческие решения.

Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов. Указание баллов и уровня по каждому магистральному направлению. Описание дефицитов по каждому направлению и ключевому условию.

1. Магистральное направление Знание (22 балла из 53, уровень базовый)

2. Магистральное направление Здоровье (14 баллов из 24, уровень средний)

3. Магистральное направление Творчество (17 баллов из 29, уровень средний)

4. Магистральное направление Воспитание (15 баллов из 22, уровень базовый)

5. Магистральное направление Профориентация (7 баллов из 14, уровень базовый)

6. Ключевое условие Учитель. Школьная команда (19 баллов из 31, уровень средний)

7. Ключевое условие Школьный климат (19 балла из 19, уровень высокий)

8. Ключевое условие Образовательная среда (12 баллов из 21, уровень базовый)

3.6. Результаты проблемно-ориентированного анализа

3.7. Основные принципы построения Программы развития

Основными принципами построения Программы развития ОАНО ШКОЛА УНИСОН являются:

Принцип системности

Означает единую стратегию развития образования в рамках школы, его скоординированный характер. Реализация этого принципа позволяет рассматривать создание открытого образовательного пространства школы как целостный процесс, комплекс взаимообусловленных этапов научно-исследовательской и практической деятельности, расположенных в определенной последовательности; конкретных целей и задач, достигаемых на каждом этапе создания образовательного пространства; определенного предметного содержания и оптимальных педагогических технологий.

Принцип открытости

Предусматривает активное взаимодействие школы с различными социальными институтами, субъектов образования между собой и с социумом и характеризует школу как многофункциональное образовательное учреждение, открытое миру, культуре, сфере социальных действий и другим людям. Согласно данному принципу, гимназия открыта для различных убеждений, диалога, межличностного и группового общения, открыта как для детей, так и для взрослых участников образовательного процесса.

Принцип интеграции

Предполагает объединение возможностей, сил, потенциала участников образовательного процесса для достижения поставленных целей.

Принцип гуманизации образования

Предполагает формирование у обучающихся многоплановой, целостной и динамичной картины духовного развития. Посредством гуманизации образования осуществляется становление духовного мира человека, создаются условия для развития внутренней потребности самосовершенствования реализации творческих возможностей личности. Принцип гуманизации образования является основополагающим принципом деятельности, предусматривающим переоценку всех компонентов педагогического процесса. Он требует рассмотрения ребенка как главной ценности в системе человеческих отношений, главной нормой которых является - гуманность. Этот принцип требует уважительного отношения к каждому человеку, а также обеспечение свободы совести, вероисповедания и мировоззрения. Он предполагает гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободы развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Принцип открытого школьного пространства

Этот принцип является самым объемным и всеобщим. Этот принцип заключается в формировании открытого пространства для каждого, кто в него входит, - школьников, родителей, педагогов, консультантов, партнеров, представителей вузов, науки и бизнеса. Любой участник взаимодействия, входящий в партнерские отношения со школой, становится полноправным субъектом публичного обсуждения и принятия решений. Этот принцип должен выполняться неукоснительно и обеспечиваться соответствующими процедурами, нормами и традициями. Принцип персонализации обучения предполагает определение индивидуальной траектории физического, психического, социального, духовно нравственного развития каждого ученика, выделение социальных задач, соответствующих его индивидуальным особенностям, включение учащегося в различные виды деятельности с учетом его особенностей, раскрытие потенциала личности как в учебной, так и во внеурочной работе, представление возможности каждому ученику для самореализации и самораскрытия.

Принцип дифференциации

Отражается в формировании такой структуры, при которой максимально учитываются индивидуальные особенности, способности и возможности обучающегося. Дифференциация обучения предполагает формирование классов, потоков и групп с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, в построении образовательной модели, индивидуальных учебных планов.

Принцип непрерывности

Действует как фундаментальная основа организации целостной универсальной системы образования.

Принцип развития, требующий, чтобы на всех возрастных ступенях непрерывного образования участники образовательного процесса комплексно и системно формировали все компоненты развития ребенка: физического, физиологического, психического, социального, духовно-нравственного.

Портрет будущего выпускника ОАНО ШКОЛА УНИСОН:

патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбе Родины, в том числе и малой, уважающий ценности иных культур, конфессий, мировоззрений, осознающий глобальные проблемы современности, креативный, мотивированный к познанию, творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни, уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата, осознающий себя личностью, социально активный, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность; осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни; подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества.

Главным результатом деятельности школы должны стать:

- реализация Программы развития ОАНО ШКОЛА УНИСОН, цели которой соответствуют целям государства, опережающего развития общества и инновационной экономики.

Обучающихся необходимо вовлекать в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать свои интересы и осознавать свои возможности, соотнося их с потребностями общества;

- создание условий для раскрытия потенциала участников образовательных отношений и обеспечение сопровождения каждому обучающемуся. Для этого школа должна тесно сотрудничать с семьей, сделать открытой систему управления для родителей (законных представителей) и общества. Школа должна стать центром общественного, инновационного взаимодействия, социокультурным, досуговым центром.

4. Магистральные направления и ключевые условия реализации Программы развития ОАНО ШКОЛА УНИСОН

НАПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЕ

Цель:

Непрерывное совершенствование качества образования через расширение возможности индивидуализации образовательного процесса и конструирование мотивирующей образовательной среды на основе углубления образовательных областей.

Задачи:

1. Обеспечение доступности качественного образования и равных возможностей для всех обучающихся.

2. Совершенствование внутренней системы оценки качества образования.

3. Обеспечение непрерывной системы методического сопровождения процесса повышения качества образования.

4. Обеспечение эффективной реализации магистральных направлений единого образовательного пространства.

5. Совершенствование условий для развития инклюзивного образования.

6. Развитие сетевой формы реализации образовательных программ.

7. Обеспечение качественной реализации ФГОС через совершенствование материально-технических условий.

Ожидаемые результаты:

1. Создание условий для получения качественного образования, а также его непрерывного совершенствования.

2.Эффективное функционирование внутришкольной системы оценки качества образования.

3. Обеспечение высокого уровня реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов, подтверждаемого результатами независимой оценки качества образования.

4. Создание правовых и организационных условий, обеспечивающих развитие инклюзивного образования.

5. Консолидация ресурсов различных образовательных организаций с целью обеспечения образовательных потребностей и повышения качества образования.

6. Организация внеурочной деятельности в объеме не менее 10 часов рекомендованных курсов.

7. Организация проектной и исследовательской деятельности во взаимодействии с представителями научного сообщества.

8. Реализация образовательных программ в сетевой форме.

НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель:

Создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда, человеку науки и производства, и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи:

1. Усвоение знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний).

2. Формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие).

3. Приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний.

4. Достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.

5.  Активизация деятельности детских и детско-взрослых сообществ (Совет обучающихся, Совет родителей, методическое сопровождение учителей в их профессиональной деятельности).

6. Интеграция воспитательной работы и внеурочной деятельности.

Ожидаемые результаты:

1. Вовлечение юных в позитивную социальную деятельность.

2. Рост числа патриотически настроенных молодых граждан.

3. Приобщение обучающихся к здоровому образу жизни.

4. Рост количества объединений, увеличение количества участников проектов.

5. Удовлетворенность обучающихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива.

6. Доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей.

7. Рост участников и победителей в конкурсах и соревнованиях.

8.  Обеспечение укрепления партнерских отношений на межведомственной основе с социальными институтами воспитания и социализации несовершеннолетних.

9. Повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания.

10. Развитие социальной активности и гражданской ответственности несовершеннолетних посредством профилактики отклонений в поведении несовершеннолетних, включения их в разнообразные социально востребованные сферы деятельности и актуальные проекты.

11. Модернизация содержания программ дополнительной и внеурочной деятельности.

12. Разработка единых подходов к работе с родительским сообществом.

13. Наличие центра детских инициатив/ученического самоуправления.

14. Государственная символика (флаг, герб, гимн).

15. Деятельность ученического самоуправления.

16. Функционирование детских и молодежных общественных объединений.

17. Реализация программы краеведения и школьного туризма.

18. Организация повышения квалификации педагогических работников в сфере воспитания.

19. Разработка подходов к оценке качества воспитательной работы.

20. Функционирование волонтерского движения.

НАПРАВЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЕ

Цель:

Создание условий для сохранения и укрепления физического и эмоционального здоровья обучающихся.

Задачи:

1. Совершенствование здоровьесозидающей среды, способствующей формированию культуры здорового образа жизни всех участников образовательных отношений.

2. Способствование преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятиями спортом.

3. Организация единой системы мониторинга здоровья детей.

4. Формирование культуры досуга и отдыха субъектов образовательного пространства.

5. Создание условий для формирования у детей и подростков основ культуры питания.

6. Повышение мотивации участников образовательного процесса к ведению и пропаганде здорового образа жизни.

7. Создание здоровой окружающей среды, которая содействует физическому и психосоциальному благополучию обучающихся.

8. Обеспечение доступа к надлежащим службам здравоохранения.

9. Содействие здоровому развитию и образу жизни, включающему соответствующий рацион питания, регулярную физическую нагрузку, гигиену учебного труда и отдыха.

10. Профилактика опасного для здоровья поведения, включая употребление табака, алкоголя и других веществ.

11. Содействие расширению способности взрослых, в том числе, в семье, обеспечивать заботливые и ответственные отношения с детьми.

12. Обеспечение возможности для установления здоровых взаимоотношений со сверстниками.

13. Организация и проведение социальных мероприятий по здоровье сбережению.

Ожидаемые результаты:

1.Сохранение и развитие здоровье сберегающей направленности школьной образовательной среды, получение аналитического материала, выявляющего тенденции в плане здоровья и физической подготовленности учащихся.

2. Разработка единых рекомендаций по здоровье сбережению в школе, в том числе, при занятиях за ПК.

3. Формирование отрицательного отношения к ПАВ (наркотики, алкоголь, табак).

4. Популяризация выполнения норм ГТО.

5. Организация работы летнего оздоровительного лагеря (в том числе, тематических смен).

6. Организация горячего питания.

7. Снижение уровня детского травматизма, сохранение здоровья детей.

8. Защита и обеспечение интересов детей и семей, имеющих детей, во всех сферах жизнедеятельности.

10. Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций.

НАПРАВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСТВО

Цель:

Создание эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся, направленной на их самоопределение.

Задачи:

1. Обеспечение функционирования школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования.

2. Организация не менее трех объединений внеурочной деятельности (школьный театр, школьный музыкальный коллектив, школьный пресс-центр (газета, журнал).

3. Обеспечение реализации программ по дополнительному образованию детей.

4. Развитие сетевого взаимодействия с организациями культуры и искусств, профессиональными, высшими учебными заведениями, ведущими предприятиями города.

5. Привлечение обучающихся к созидательной творческой деятельности как средству их самовыражения, реализации способностей, развития талантов.

6. Обеспечение высокого уровня подготовки обучающихся к участию в муниципальном, региональном, всероссийском этапах всероссийских конкурсов, фестивалей, олимпиад; к участию в научно-практических конференциях за счет собственных ресурсов и потенциала социальных партнеров.

7. Формирование и развитие творческих способностей обучающихся.

8. Удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном, художественно эстетическом развитии и физическом совершенствовании.

9. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также организацию свободного времени обучающихся.

10. Адаптация обучающихся к жизни в обществе.

11. Выявление, развитие и поддержка обучающихся, проявивших выдающиеся способности.

Ожидаемые результаты:

1. Функционирование школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования.

2. Функционирование не менее трех объединений внеурочной деятельности (школьный театр, школьный музыкальный коллектив, школьный пресс-центр (газета, журнал).

3. Реализация программ по дополнительному образованию детей не менее чем по 6 направлениям.

4. Организация сетевого взаимодействия с организациями культуры и искусств, профессиональными, высшими учебными заведениями, ведущими предприятиями города.

5. Обеспечение высокого уровня подготовки обучающихся к участию в муниципальном, региональном, всероссийском этапах всероссийских конкурсов, фестивалей, олимпиад; к участию в научно-практических конференциях.

6. Обеспечение активного участия обучающихся в тематических сменах.

НАПРАВЛЕНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

Цель:

Развитие единого профориентационного пространства на основе партнерства с ВУЗами.

Задачи:

1. Для обучающихся 8-11 классов — развитие всех компонентов готовности к профессиональному самоопределению (в т. ч., повышение осознанности и самостоятельности в планировании личных профессиональных перспектив), построение индивидуальной образовательно-профессиональной траектории.

2. Для родителей — получение рекомендаций по возможной помощи самоопределяющимся подросткам, получение современной и актуальной информации о рынке образования и рынке труда (регионального и федерального уровней), включая информацию о наиболее перспективных и востребованных в ближайшем будущем профессиях и отраслях экономики Российской Федерации.

3. Для педагогов и специалистов — повышение квалификации в области методов и технологий профессиональной ориентации обучающихся. Применение методик, направленных на активизацию профессионального самоопределения, понимание возможностей и ограничений; диагностических инструментов. Освоение новых, современных, научно обоснованных методик и технологий.

4. Для работодателей - привлечение мотивированных обучающихся к производственным задачам, повышение интереса к организации. Обучение наставников, работающих с учащимися.

5. Обеспечение научно обоснованного содержательного наполнения профориентационной деятельности с учетом разных возможностей партнеров.

6. Разработка вариативного компонента профориентационной работы с обучающимися с учетом социально - экономических особенностей Санкт-Петербурга.

Ожидаемые результаты:

1. Создание системы профессиональной ориентации.

2. Изменение отношения учащихся к трудовой деятельности по рабочим профессиям и специальностям, востребованным на рынке труда.

3. Повышение мотивации учащихся к труду.

4. Оказание адресной помощи учащимся в осознанном выборе будущей профессии.

5. Обучение подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке.

6. Создание системы профпроб в разных профессиях.

7. Тематические события с участием профессиональных сообществ, бизнеса, науки.

8. Вовлечение семьи в профориентационный процесс.

НАПРАВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЬ. ШКОЛЬНАЯ КОМАНДА

Цель:

Разработка механизмов совершенствования профессионализма современного учителя, инструментов, способствующих раскрытию талантов и возможностей педагога, развитию его лидерских качеств и роста его авторитета в профессиональной среде.

Задачи:

1. Формирование внутренней мотивации педагогов к профессиональному саморазвитию, освоение педагогами центра образования инновационных способов и методов обучения и воспитания обучающихся.

2. Обеспечение образовательной организации на 100% высококвалифицированными педагогическими кадрами.

3. Создание правовых, организационных условий для развития профессиональной культуры педагогических работников.

4. Развитие внутришкольной системы непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.

5. Оптимизация штатного расписания с учетом решения задач по обеспечению повышения качества образовательного процесса, социального заказа в соответствии с потребностями образовательной системы.

6. Повышение квалификации управленческой команды.

7. Эффективная реализация механизмов наставничества.

8. Создание системы сопровождения педагогов - участников профессиональных творческих конкурсов и олимпиад.

9. Стимулирование участия педагогических работников в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом.

10. Выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников, в том числе, в целях организации (осуществления) методической помощи (поддержки) и наставнической деятельности в образовательной организации.

Ожидаемый результат:

1. Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов. Повышение уровня профессионального мастерства работающих педагогов.

2. Создание условий для результативной работы в инновационном режиме и в условиях Федеральных образовательных стандартов.

3. Развитие кадрового потенциала школьной команды - как носителя духовных и нравственных ценностей, обеспечивающего повышение качества образования.

4. Создание системы стимулирования деятельности результативно работающих педагогов через систему управления педагогическим персоналом как ресурсом развития школы. Организация участия педагогов в конкурсном движении.

5. Функционирование системы материального и нематериального стимулирования.

НАПРАВЛЕНИЕ ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ

Цель: Создание безопасного и комфортного для всех и каждого образовательного пространства, обеспечивающего атмосферу доброжелательности, доверия, требовательности и заботы о каждом, включающего нормы, ценности и ожидания, которые поддерживают чувство физической, эмоциональной, социальной безопасности и способствуют благополучному личностному и интеллектуальному развитию обучающихся как полноценных членов общества.

Задачи:

1. Обеспечение социально-психологической поддержки подростков, выявленной группы риска по результатам социально-психологического тестирования, направленной на решение проблем вовлечения обучающихся в зависимое поведение, связанное с дефицитом ресурсов психологической устойчивости личности.

2. Обеспечение эмоционального благополучия детей и взрослых.

Ожидаемые результаты:

1. Обеспечение улучшения психологического микроклимата в педагогическом и ученическом коллективах; повышение уровня культуры взаимоотношений участников образовательных отношений.

2. Формирование личностных результатов обучающихся на основе развития их самосознания, самоопределения и морально-этической ориентации.

3. Создание условий для результативной работы в инновационном режиме и в условиях Федеральных образовательных стандартов.

НАПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Цель:

Повышение удовлетворенности комфортом и эффективностью образовательной среды всех участников образовательных отношений.

Задачи:

1. Подготовка и внедрение предложений по повышению эффективности пропускного режима образовательной организации.

2. Определение количества необходимого числа посадочных мест во входной зоне здания.

3. Оптимизация размещения визуальных инструментов организации образовательного процесса, таких как расписание уроков и звонков, схем размещения учебных классов и иных информационных стендов.

4. Оптимизация временных затрат участников образовательного процесса при получении услуг питания.

5. Развитие существующих навигационных решений в здании школы для снижения времени поиска обучающимися необходимого учебного класса, вспомогательного кабинета или помещения, оптимизации времени на перемещения по коридорам.

6. Снижение рисков травматизма обучающихся вследствие столкновений при встречном движении по коридорам.

7. Анализ организации питьевого режима.

8. Подготовка и внедрение предложений по эффективной организации рабочего пространства.

Ожидаемые результаты:

1. Создано трансформируемое пространство, обеспечена архитектурная доступность.

2. Организована комфортная зона принятия пищи.

3. Обеспечены меры комплексной безопасности.

4. Функционируют зоны комфорта, проявления творческих талантов, интеллектуальной деятельности

5. Основные направления развития школы

6.Механизмы реализации программы развития

7.Критерии и показатели оценки реализации Программы развития

8. Дорожная карта реализации Программы развития.