ОТЧЕТ о результатах самообследования общеобразовательной автономной некоммерческой организации «ШКОЛА «УНИСОН» (ОАНО «ШКОЛА «УНИСОН») за 2020 год

ОТЧЕТ
о результатах самообследования общеобразовательной автономной
некоммерческой организации
ШКОЛА УНИСОН
(ОАНО ШКОЛА УНИСОН)
за 2020 год

I. Общие сведения об образовательной организации

II. Оценка образовательной деятельности

Школа "Унисон" является одной из старейших частных школ России. История частной школы начинается в 1991 году с работы "Школы раннего развития" в Санкт-Петербургском городском Дворце творчества юных на основе авторских методик педагогов-новаторов. ОАНО ШКОЛА УНИСОН имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности и свидетельство о государственной аккредитации. От обучения в начальной школе до подготовки к поступлению в ВУЗ – так строится учебный процесс петербургской школы "Унисон", где уделяется внимание и дополнительному образованию. Ведь так важно раскрыть природные возможности детей, дать каждому ребенку дело по душе, дать ощущение успешности, мастерства в каком-либо виде деятельности и помочь сделать осознанный выбор будущей профессии. Именно поэтому школа "Унисон" сотрудничает с такими ВУЗами Санкт-Петербурга, как Санкт-Петербургский Государственный университет, НИУ Высшая Школа Экономики (Санкт-Петербург), Российский Государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургский Государственный университет кино и телевидения.

В рамках сетевого взаимодействия сотрудничает с Музыкально-эстетическим лицеем им. А. Г. Шнитке (г.Энгельс) и с Государственным бюджетным общеобразовательным учреждением"Школа № 1570" (г. Москва ): http://unisonschool.ru/2010-06-22-13-00-47.html. Уникальное местоположение частной школы дает возможность использовать город как образовательное пространство. В зоне пешеходной доступности находятся городской Дворец творчества юных, учебно-оздоровительный комплекс, неисчислимое количество музеев, памятников, библиотек, архитектурных ансамблей. Деятельность школы высоко оценена известными людьми научной и творческой общественности Санкт-Петербурга.

Министерством просвещения России был утверждён статус авторской федеральной инновационной площадки Школа для Петербургской семьи. Приказ Минобрнауки РФ №741 от 30.12.2019г. (http://www.unisonschool.ru/shkola-dlya-semji.html). В 2017г. разработанный ОАНО ШКОЛА УНИСОН проект От неприятия чужих к сотрудничеству с другими стал победителем I конкурса Фонда Президентских грантов (http://unisonschool.ru/proekt-pobeditel.html). Проект объединил еще три школы: г. Тырныауза (№2 и лицей №1) и музыкально-эстетический лицей им. Шнитке г. Энгельса. В рамках этого проекта ученики имеют возможность получать образование в новом формате – образовательная экспедиция. В рамках проекта были реализованы образовательные экспедиции на Кавказ, в Финляндию и Карелию.

В рамках реализации авторских инновационных программ, разработанных в ОАНО ШКОЛА УНИСОН и получивших признание на федеральном уровне, Совместное планирование достижений учащихся на всех ступенях школьного образования (http://unisonschool.ru/plan.html), Семья и школа – контракт в интересах ребенка (http://unisonschool.ru/kontrakt-v-interesakh-rebenka.html) проводятся занятия учеников в музейном пространстве Санкт-Петербурга, родители учеников школы ежемесячно проводят занятия Родительский час, одновременно являясь независимыми экспертами образовательных программ школы.

Посещение театров, музеев Петербурга совместно с семьями стало нормой жизни школы и развитием семейных традиций посещения знаковых петербургских мест культуры и искусства.

Работая над созданием единого образовательного и воспитательного пространства, ориентированного на самореализацию участников образовательного процесса, коллектив школы определил в своей деятельности следующие задачи:

• создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика и учителя;
• внедрение принципов личностного подхода в обучении;
• выработка единых механизмов взаимодействия между семьей и школой в вопросах образования ребенка.

В 2020 году по новому плану (ФГОС) занимались 1 – 10 классы. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение отдельных предметов. Учебный план школы для 11 класса на 2020 год был составлен на основании базисного учебного плана и регионального компонента. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Общеобразовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение функции школы – обеспечение базового общего основного образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2020 году школа работала в режиме 5-дневной рабочей недели.

На начало года – 91обучающийся, на конец - 94 обучающихся.

На 01.09.2020 года - 93 учащихся. В 1 классе – 6 учеников. Школу закончили 10 выпускников по программе среднего общего образования, двое из которых получили медали За особые успехи в учении. По программе основного общего образования школу закончили 12 выпускников, один из которых получил аттестат с отличием.

Профориентация обучающихся реализуется в рамках проектно-исследовательской, внеурочной деятельности.

В соответствии с направлениями работы школы, основное внимание уделено совершенствованию системы работы, направленной на сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся, обновление содержания образования.

С этой целью проделана следующая работа:

• в течение года все обучающиеся школы обследованы и прошли медицинский осмотр специалистами ООО Единый медицинский центр согласно Договору об оказании платных медицинских услуг №14/08/18 – МО-2 от 28.08.18. (http://www.unisonschool.ru/files/med_osm.pdf )
• результаты углубленного медицинского осмотра обучающихся проанализированы на совещании при директоре в декабре 2020 года.

Исходя из данной информации, можно сделать следующий вывод: школа улучшила работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Положительным в реализации данной программы можно считать также следующие моменты:

• проведение занятий по ОБЖ в рамках выездов с семьями;
• систематические инструктажи с учащимися по технике безопасности;
• регулярные беседы с учащимися по проблеме Здоровый образ жизни;

Дополнительное образование

Обучающиеся ОАНО ШКОЛА УНИСОН занимаются в рамках дополнительного образования.

В 2020 году обучающиеся школы занимались по программам дополнительного образования и в рамках внеурочной деятельности:

1. 1. Шахматы - 20 человек
2. 2. Актерское мастерство - 90 человек
3. 3. Киношкола - 15 человек
4. 4. Дискуссионный киноклуб для учеников (10–11классов) - 15 человек
5. 5. Дискуссионный клуб Я ПЕТЕРБУРЖЕЦ

Воспитательная работа

Педагогический коллектив школы в 2020 году обозначил в воспитательной работе с учащимися следующие основные задачи:

• развитие общей культуры обучающихся через традиционные мероприятия школы;
• выявление и развитие творческих способностей обучающихся путём создания совместной творческой деятельности обучающихся, учителей, родителей;
• создание условий для физического, интеллектуального, нравственного развития обучающихся;
• пропаганда здорового образа жизни.

В школе проводятся традиционные мероприятия:

Наиболее значимые из них:

• День Знаний в музейном пространстве Санкт-Петербурга;
• Торжественная линейка, посвященная принятию Кодекса чести Унисоновца;
• Школьные проекты: Воспитание исследовательской культуры обучающихся; Учимся вместе (родители и педагоги); Семья и школа – контракт в интересах ребенка, Воспитание культуры речи обучающихся;
• Написание общешкольных сочинений: Моя школа в новом учебном году (ожидания обучающихся); Мой идеал учителя; Мои достижения и достижения моих одноклассников в 2020г., Моё дело, Родительский час;
• Естественнонаучная экспедиция;
• Наши на Эврике - 2 раза в год обучающиеся Школы принимают участие в межрегиональной конференции, проводимой ИПОП Эврика (г. Москва);
• Презентация достижений обучающихся;
• Унисоновские Рождественские встречи и День знаний в музейном пространстве Санкт-Петербурга;
• Декады наук (естественнонаучные, точные, филологические);
• Бизнес - как область успеха - встречи с известными людьми (в образовании, науке, медицине, бизнесе и т.п.);
• Жизнь как проект - тренинги, деловые игры для старшеклассников;
• Образование через предпринимательство - встречи старшеклассников с представителями бизнеса;
• Учат дети - обучающиеся дают уроки.

План воспитательной работы составляется при участии учащихся, учителей, классных руководителей, родителей, включая:

1. 1. Нравственно – эстетическое
2. 2. Гражданско – патриотическое
3. 3. Здоровьесберегающие технологии
4. 4. Самоуправление
5. 5. Профилактика правонарушений.
6. 6. Социальное партнёрство.

Реализация запланированных проектов педагогов в 2020 году

В 2020 году были реализованы следующие проекты педагогов школы:

Погружение в эпоху

Удалось частично реализовать погружение в эпоху Возрождения. Причины: отсутствовало четкое планирование проведения мероприятий в рамках недели погружения, отсутствие заинтересованности со стороны некоторых педагогов и учеников. Выводы: реализацию проекта возможно продолжить в 2020-2021 учебном году, предварительно спланировав мероприятия, ответственных, предварительную подготовку учеников и учителей к мероприятиям в рамках недели погружения, необходимо предварительное распределение мероприятий между классами и учителями. Табель прогресса 2.0

Проект подразумевал реализацию трёх ступеней. Однако, реализовать удалось только первую – Я-читатель. Причина: неготовность детей делиться с широкой аудиторией мыслями, адресованными только для учителя. Выводы: проект можно рассматривать к реализации в 2021 году, пересмотрев критерии самооценки обучающихся, а так же аудиторию внешних рецензентов.

Со-звучие

Проект был направлен на формирование у обучающихся умения работать в команде. Проект был реализован в полном объёме. Особенно это было заметно на примере 5 класса, в котором все дети были из разных учебных заведений, с разной степенью обученности и учебным потенциалом. В период адаптации занятия в рамках проекта помогли детям выбрать свою социальную роль, преодолеть разногласие и выработать систему взаимодействия детей друг с другом в команде. Команда 11 класса блестяще справилась с организацией проведения ежегодной ученической конференции Зимичевские чтения, самостоятельно спланировав и организовав проведение мероприятия. Выводы: реализацию проекта возможно продолжить в рамках внеурочной деятельности в 2021 году.

Проектно-исследовательская деятельность в рамках урока биологии

Проект был реализован полностью. Результаты были представлены публично на ежегодной ученической конференции, а так же в рамках учебной деятельности и ежедневных челленджах. Опыт публичного выступления получил каждый учащийся, который заявил своё желание участвовать в проекте. В ходе реализации проекта произошли изменения в учебном процессе: появился больший интерес обучающихся к определённым проблемам, что предполагает владение определённой суммой знаний и через проектную деятельность предусматривает решение этих проблем. Обучающиеся учатся самостоятельно или совместными усилиями решить поставленную задачу, применив необходимые знания подчас из разных областей, получить реальный результат. Одними из целей уроков становятся стимулирования активного участия обучающихся в получении знаний и применения их на практике. Выводы: реализация проекта может быть продолжена в 2021 году.

Дорожная карта для ученика начальной школы

Работа над проектом продолжается. Промежуточные результаты позволили конкретизировать требования к Дорожной карте, её цели и задачи.

Проекты, реализованные в течение года по инициативе учителей

Как дети стали авторами

Проект был направлен на создание книги, в которой дети выступили авторами литературного перевода иноязычного текста, а так же иллюстраций к ним. Проект реализован в полном объёме. Данный проект позволил развить творческий потенциал - как учеников, так и учителей, сформировать коммуникативные качества личности, а так же субъектность учеников - быть активным участником деятельности, самостоятельно определять и находить наиболее эффективные пути для достижения цели, развивать интеллект. Выводы: реализацию проекта можно продолжить в следующем учебном году, возможно изменение материала для книги, отчуждаемого продукта.

Учебные экспедиции

В рамках проекта состоялась три экспедиция. Однако, заинтересованность и потребность обучающихся высока. Реализации проекта в полном объёме помешали большая занятость обучающихся и учителей в реализации других проектов, послешкольное образование и санитарно-эпидемиологическая ситуация в стране и мире. Проект можно рассматривать к реализации в последующие годы.

Реализация надпредметных программ

Развитие культуры речи

В рамках реализации надпредметной программы проведены Публичные зачеты по развитию речи в 5-6 классах. Была проведена работа с использованием всех видов речевой деятельности, освоены различные приёмы работы с текстом, продолжено формирование правильной и грамотной речи обучающихся, культуры общения. Выводы: элементы программы необходимо учитывать при составлении рабочей программы по предмету, использовать в рамках учебной и внеурочной деятельности, продолжить реализацию надпредметной программы в 2021 году.

Дистанционное обучение в IV четверти

В связи с введением во всех образовательных организациях г. Санкт-Петербурга дистанционного обучения в марте-мае 2020 года для предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), школа так же сменила очный формат обучения на рекомендованный - дистанционный. Коллективу школы удалось в кратчайшие сроки наладить дистанционный формат взаимодействия с учащимися и обеспечить реализацию образовательных программ по учебным предметам в полном объёме: за счёт отказа от продления каникул, проведения учебных занятий в праздничные дни (по заявлению родителей (законных представителей) обучающихся) укрупнения тем, самостоятельного изучения обучающимися отдельных тем и модулей. Итоги дистанционного обучения обсуждались в рамках учительской конференции в мае. Кратко плюсы и минусы глазами всех участников образовательного процесса можно увидеть в таблице.

ВПР-2020

В связи с эпидемиологической ситуацией Всероссийские проверочные работы с весны 2020 были перенесены на сентябрь - октябрь 2020 года. Старт был объявлен на 14 сентября 2020 года.

Результаты проведения
Всероссийских проверочных работ осенью 2020 года (ВПР- 2020)

ОГЭ 2020

В связи с эпидемиологической ситуацией итоговая аттестация выпускников 9 классов осуществлялась на основе итоговых отметок за 9 класс. В 2020 году 9 класс окончили 12 обучающихся, 1 ученик по итогам 9 класса получил аттестат с отличием.

ЕГЭ 2020

В связи с эпидемиологической ситуацией итоговая аттестация выпускников 11 классов осуществлялась на основе итоговых отметок за 11 класс. В 2020 году 11 класс окончили 10 обучающихся, 2 выпускника по итогам 11 класса получила аттестат с отличием и медаль За особые успехи в учении. Выпускники 11 класса в 2020 учебном году имели возможность отказаться от сдачи экзаменов в формате ЕГЭ при условии, если они не планирую поступление в ВУЗы в текущем году. Таким правом воспользовался один выпускник. Экзамены в формате ЕГЭ в 2020 учебном году сдавали девять обучающихся.

ОГЭ 2020

Участие учеников школы во ВсОШ

В 2020 году учащиеся школы Унисон активно принимали участие в школьном, районном и муниципальных этапах ВсОШ по большинству учебных предметов. В школьном этапе ВсОШ участие приняли 62 обучающихся.

В районном этапе ВсОШ участвовали:

В региональном этапе ВсОШ участвовали:

Призёрами регионального этап ВсОШ стали:

Личностный рост и участие педагогов в жизни профессионального сообщества

В 2020 педагоги школы принимали участие в конференциях и семинарах Института Проблем Образовательной Политики Эврика-Авангард (г. Москва), сотрудничали с коллегами из Петровской школы (г. Петрозаводск), организовывали и принимали участие во встречах с представителями профессионального сообщества в Театральной библиотеке, принимали участие в семинарах НИУ ВШЭ, организовывали и принимали участия во внутришкольных семинарах под руководством и при участии научного консультанта школы, проходили курсы повышения квалификации: преподавание учебного предмета биология в условиях ФГОС- 1 человек, организация ИС-9 и ИС-11, организация ИС-9 и ИС-11- 2 человека, организация ИС-9 и ИС-11 (технический специалист) - 1 человек при ИМЦ Центрального района г. Санкт-Петербург. В 2020 году 3 человека успешно защитили магистерские диссертации в НИУ ВШЭ.

III. Система управления организацией

1. 1. Педагогический совет ОАНО ШКОЛА УНИСОН (24 членов совета)
2. 2. Совет школы интеллектуальное ядро (8 членов совета)
3. 3. Совет родителей, независимые эксперты образовательных программ – 3 членов

IV. Оценка кадрового состава

Всего учителей- 21, из них имеют:

• высшее педагогическое образование – 19
• среднее специальное педагогическое - 2
• кандидаты наук – 2

Научные консультанты:

• доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО -1,
• кандидат педагогических наук - 1

Все педагогические работники прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности.

Трое педагогов получили второе высшее образование, обучаясь в НИУ ВШЭ (факультет: Управление образованием)

Педагогический стаж работников:

• до 5 лет – 6 человек
• свыше 10 лет – 11человек
• свыше 30 лет – 7 человек

Возрастной состав:

• до 30 лет – 8 человек
• до 50 лет – 8 человек
• старше 50 лет- 8 человек

V. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В школе проводится методическая работа по теме Формирование современного педагогического мышления учителя. Компетентностный подход в педагогической науке и практике: требования к содержанию и качеству образования и профессиональной компетентности педагога.

Библиотечный фонд:

1. Учебная литература - 1200 зкз.
2. Художественная литература- 1253 экз.
3. Справочная литература – 310 экз.
4. По программе ФГОС – 900 кз.
5. Обеспеченность обучающихся учебной литературой- 100%

VI. Оценка материально-технической базы

1. Информационная база организации

   Персональные компьютеры- 40, из них доступных для использования обучающимися в свободное от основных занятий время - 20

   Из них:

   • ноутбуки – 40;
   • находящиеся в составе локальных вычислительных сетей- 14, из них доступных для использования обучающимися в свободное от основных занятий время- 14;
   • имеющие доступ к Интернету- 24;
   • мультимедийные проекторы- 11;
   • принтеры – 3;
   • сканеры – 3;
   • МФУ, выполняющие операцию печати, сканирования, копирования - 2.
2. Наличие специальных программных средств
   • обучающие компьютерные программы по отдельным предметам или темам - 1, в том числе доступно для использования учащимися;
   • системы электронного документооборота - 1;
   • средства контент – фильтрации доступа к Интернету - 1.
3. Информационная открытость организации
   • наличие фиксированной телефонной связи;
   • Веб - сайт в Интернете;
   • наличие на веб – сайте информации по нормативно закрепленному перечню сведений о деятельности организации;
   • наличие данных об организации на официальном сайте для размещения информации о государственных и муниципальных организациях.
4. Реализация ОП с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
   • применение электронного обучения;
   • применение дистанционных образовательных технологий.
5. Число зданий - 2
6. Общая площадь всех помещений - 700,7 кв.м
7. Число классных комнат – 12,
8. Число мастерских (ИЗО, черчения) – 2, в них рабочих мест – 25
9. Питание - распред.(Договор с ООО Перспектива №55 от 07.04.19.на оказание услуг по обеспечению общественного питания: http://www.unisonschool.ru/files/dog_pit.pdf )
10. Имеется пожарная сигнализация, дымовые извещатели.
11. Огнетушителей – 9 (согласно планам в старшей и начальной школах эвакуации при пожаре)

VII. Анализ показателей деятельности организации

Показатели
деятельности организации дополнительного образования,
подлежащей самообследованию